马来西亚国际学校亚太国际学校(APIS)

2019/5/24 22:18:40      点击:
马来西亚国际学校亚太国际学校(APIS)优点:
1.马来西亚国际学校亚太国际学校(APIS)是 APIIT教育集团(APIIT)旗下的国际学校,APIIT教育集团还包括马来西亚国际学校亚太技术与创新大学(APU),可以说该集团在教育领域有相当高的水准。 
2.学校紧邻梳邦机场,周边环境优美,适合居住。
3.学校采用VLE在线资源与学校的课程相结合,可以在课余时间随时访问与学习。
4.价格比较亲民,学费每年平均在3万马币左右,使得大部分中国家庭都可以承受。

马来西亚国际学校亚太国际学校(APIS)缺点:
1.学校校园硬件齐全,但整体建设水准属于国际学校中等水平。 
2.国际化程度欠缺,学校老师基本以本地老师为主,学生组成也比较单一。
3.学校食堂水准一般,许多家长反映食品种类不够丰富,善待改善。

    学校介绍 欢迎来到马来西亚国际学校亚太国际学校(APIS) – APIIT教育集团(APIIT)的一个不可或缺的发展。作为马来西亚国际学校亚太信息技术研究所成立于1993年,APIIT在马来西亚首屈一指的高等教育技术教育和培训机构工作十多年之后,在2004年获得大学学院学位之前,已经形成了令人羡慕的声誉,从而形成了马来西亚国际学校亚太地区大学技术与创新学院(UCTI)。UCTI迅速发展成为马来西亚领先的国际技术,商业和工程大学之一,该大学自身已发展成为现在所谓的马来西亚国际学校亚太技术与创新大学(APU),最近获得了大学的全面地位。APIIT,UCTI和现在的APU都有一个共同的理念,即将年轻的毕业生转变为合格的,可就业的专业人士,这反映在18,000多名毕业生的就业率一直很高。因此,2012年9月APIS的启动加强并扩大了APIIT教育集团对发展年轻人的关注,并进一步重申了该集团参与学校部门的工作,该部门始于2006年建立APIIT智能学校。
    在APIS,我们坚信成功真正始于最好的教育。这当然始于课程本身,我们将提供国际认可的剑桥IGCSE课程增加了广泛的课外活动和课外活动。APIS非常重视技术作为支持学习的推动者,将采用并不断改进教育实践,以培养学生并发挥他们的分析和创新思维能力。在实现上述目标的过程中,APIS将提供一个刺激的环境,让我们的学生享受学习的经验,并在他们的学习中取得优异成绩。APIS提供的设施将有力地补充学生在学术界,文科,科学,技术和体育领域解锁和加速人才的潜力。学术与教育其他方面之间的这种巨大平衡最终将为学生提供全面而全面的培养过程。
   学校的合格和经验丰富的学术团队正在精心挑选,以确保他们能够完全满足IGCSE课程的要求,同时通过互动教学激励和鼓励学生,并为学生的信心提供动力在有利的氛围中建设。APIS将提供我们的智能学校众所周知的温暖友好的学习环境 – 这是一个促进学生和教师之间的友情的环境,这是“一个大家庭”文化的象征。我们确信所有这些成分,加上最好的国际课程,将有助于释放您孩子的真正潜力,并塑造他们成为全面的社会成员,具备相关知识,能力,技能和态度,在全球范围内成功做出贡献。
    学校使命 我们是一所友好而快乐的学校,具有强烈的社区意识。尊重,宽容,创造力和独立学习是APIS的首要任务,因为我们理解良好的教育不仅涉及考试成绩,还涉及我们孩子的情感和社会发展。
    除了强大的学术课程外,我们还能为孩子们提供丰富的课外日历,包括日间和住宿旅行,课后俱乐部,丰富的工作经验以及丰富多彩的学校和校际活动,旨在培养学生水平。
    通过我们丰富的课程,我们不断寻求发现我们孩子的兴趣和优势,并通过定期沟通与父母合作,确保我们的学生不断努力实现学术卓越,并充分发挥潜力,克服任何障碍可能在他们的教育过程中出现。

我们鼓励学校的每一位成员每天积极参与所有学校活动和活动,并为周围人的生活带来积极影响。

视野

成为国际公认的学校模范,以实现我们创新的教育学习方法。

任务

采用创新的教学实践,培养孩子在创造性和丰富学习环境中的知识:

最好的学习通过解决问题来实现;

当孩子们逐渐了解并了解自己和周围的世界时,他们就会发展得更好;

我们不仅要建立自己的能力,还要建立自己的兴趣,经验和背景知识;

儿童必须具备全球社会相关知识,能力,技能和生活态度

课程体系 幼儿园阶段:

早期环境中的四个指导原则形成实践

这些是:

每个孩子都是一个独特的孩子,他们不断学习,有弹性,有能力,自信和自信;

儿童通过积极的关系学会变得强大和独立;

儿童在有利环境中学习和发展良好,他们的经验能够满足他们的个人需求,并且从业者与父母和照顾者之间建立了牢固的伙伴关系;

儿童以不同的方式和不同的速度发展和学习。

该框架涵盖幼儿教育和幼儿教育计划中的所有儿童的教育和照顾。

关键阶段1(1-2年级):

在关键阶段1,我们承认奠定基础的重要性,这对孩子未来的进步和发展有很大的影响。我们理解,这一阶段为有意义和具有挑战性的学习经历,拓宽视野,巩固基本技能和发展新的积极身份提供了机会。我们的目标是利用协同工作,建立牢固的关系,并确保家庭在任何时候都有意义地参与其中。我们认为,所有这一切都支持我们的孩子在社交和情感方面发展。我们的目标是建立成功,自信,有效和负责任的学习者。

在1年级和2年级,儿童参加课程的各种课程。他们接受英语,数学,科学,ICT,地理,历史,个人社会和健康教育(PSHE)Agama,Art。现代外语,体育与音乐。除此之外,儿童每天都可以参加广泛的课外活动。我们还提供一些一日游,以确保学习不仅限于课堂。

关键阶段2(3-6年级):

在关键阶段2,我们的目标是建立在关键阶段1奠定的坚实基础上。我们的学生将获得一系列关键技能,这些技能可以通过调查和具有挑战性的学习经验进一步发展。我们还致力于培养高自尊,独立和社会责任等素质。我们有一个非常强大的学校社区,在课堂上我们的学生喜欢合作,以帮助彼此实现。学生们因其优点而获得奖励,他们因为对小学积极氛围的贡献而获得积分。家长,老师和学生共同努力,创造一个有目的和热情的环境,满足学术和个人目标。

在3年级,4年级,5年级和6年级,儿童参加课程的各种课程。他们接受英语,数学,科学,地理,历史,ICT,PSHE / Agama,艺术,现代外语[法语,普通话,阿拉伯语]体育,音乐和戏剧课程。此外,第二阶段的学生可以参加各种课外活动。

关键阶段3(7-9年级):

在关键阶段3,鼓励学生在学术和社交方面进行自我拓展。他们与专业教师一起上课,参加英语,数学科学,现代外语,地理,历史,信息通信技术,艺术和体育课程。除了这些科目,学生还有机会体验新的活动。全年将与智能学校一起提供一些一日游和住宿旅行。

Key Stage 3计划的目的是为学生提供各种各样的经验,提供一个学习成为负责任的独立学习者的环境,当然也为他们提供坚实的学术基础,从而开始他们的两个10年级的IGCSE课程。这个级别的期望是学生应该在这个级别上做大约1小时(7年级),1个半小时(8年级)和2个小时的家庭作业。

关键阶段4(10-11年级):

在关键阶段4,鼓励学生负责,妥善管理他们的时间,并积极地创造他们选择职业的道路。正是在这一点上,我们开始与学生讨论他们的职业选择,并温和地指导他们走向最适合他们未来愿望的大学。学生必须了解10年级的大学申请流程,以便他们了解IGCSE考试成绩如何影响他们未来的大学选择。

这个级别的期望是学生应该每晚做大约3个小时的家庭作业和修订学习。

申请手续及费用详解 注册条款和条件

各级申请应经过入学考试并由校长批准。

所有考试年度申请均须经校长和学校管理部门批准。
    一旦申请人获得学校的名额,他/她将获得录取通知书。要让您的孩子完全注册成为APIS学生,必须在收到录取通知书之前,在学期开始之前向学校全额支付以下费用。 押金:一学期的学费将作为押金。该存款将每年进行审核,以符合该特定年度的一个学期费用。如果提前一个完整的期限(即4个月)提供书面撤回通知,则可以退还押金。这笔押金严格不可转让,并在学生入学时全额支付。

任何其他杂费(每学期)。
    对于非马来西亚护照学生,入学和继续作为学生,学校的条件是拥有马来西亚移民局颁发的有效签证的孩子。在孩子入学期间,家长或监护人应承诺向学校通报学校状况的任何变化。

入学年龄对照表:

学校全知道 什么是虚拟学习环境(VLE)?

新生在上学时会收到虚拟学习环境(VLE)的登录详细信息。我们广泛的VLE在线资源与学校的课程相结合,可以在课余时间或课外时间访问。

虚拟学习环境是一个设计的电子学习空间。在APIS,这意味着您的儿子/女儿的老师可以在网上进行电子教育活动,让您的儿子/女儿可以从家里或学校上网的任何PC上访问。

正在为VLE设计新的活动,而且主题一直在寻找新的机会。有时可能会要求您的儿子/女儿通过VLE提交作品。

作为家长,我可以登录看看我的孩子在做什么吗?

不。支持你的儿子/女儿的最好方法是与他们坐下来,并对他们的工作感兴趣。VLE只是另一本教科书或练习册,因此我们建议您的儿子/女儿登录并向您展示他/她正在做什么。

有些部门的活动比其他部门多。为什么是这样?

有几个原因可能是这种情况:

设置课程需要教师很长时间才能完成,所有部门在使用VLE时可能需要一段时间才能启动和运行。我们为所有部门制定了目标,为所有课程提供课程大纲和有用的网络链接

有些科目可能根本没有任何电子形式的有用活动被放置在VLE上,因为主题不适合于良好的电子链接

一些部门,就其性质而言,将更多地用于电子活动,以便在VLE上使用。请记住,在VLE上有许多你无法做的事情:进行辩论或讨论,进行游戏,体育运动,公开演讲等。






江先生
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